【教育】男女配对的“学霸养成记”未必靠谱

      为了加强学风建设,迎接考试季,福建农林大学12月7日晚在学生会学习部办公室举行了首届“学霸养成记”签约仪式。报名者在报名时将自己的强项及薄弱学科列出,遵循“男女搭配,优劣互补”的原则,将互不相识的两个报名者进行配对,签订《学霸养成记》契约书。(12月10日《福州晚报》)

      其实,为了让学生更好地完成学业,采用“手拉手”结对帮扶的互助学习模式,我们早已见惯不怪。在中小学阶段,这甚至会成为老师督促孩子学习、提高考试成绩的有效方法。然而,福建农林大学为了培养“学霸”,在此基础上开始了探索创新,他们让陌生男女双双配对、签定契约书,校方则成了名副其实的“公证人”,当真让人感觉有些别扭。

      众所周知,高校是培养人才的摇篮,使命特殊、责任重大。福建农林大学创新学习方法,目的就是为了增进学生之间的优势互补,让每位学生的特长能够发挥到极限,其出发点应该没有错。从表面看,他们为了培养更多更优秀人才,推出男女志愿结队帮扶计划,并以签约的形式来加强管束,似乎也在情理之中。针对他们的创新举措,公众本无意挑三拣四,而现实却不容回避,人们最为关心的,恐怕还是后期效果问题。当陌生男女配对之后,究竟能否如想象那般达成学业互助?或者又会不会适得其反?这些都给公众留下了较大的想象空间。毕竟,大学生们正处在如花似玉的妙龄阶段,“感情误事”也并非完全没有可能。

      可以说,高校以配对签约的方式来培养学霸,具有“奇、趣、险”三大特点。首先,“奇”在创新上,传统的学习互助模式,要么是孩子们自愿团结,要么由老师合理调配,过程与情感都是纯真的,当然也是最没有私心杂念的,而“配对签约”这个创意设计,还需经历更多磨炼和考验。其次,“趣”在搭配有别,如果结队帮扶是真实的、无私的,男男搭配也何尝不可,为什么又要强调男女配对?以至舆论沸沸腾腾、让人浮想联翩。再次,“险”在评估不足,虽然学校出发点很好,但会因为没有对社会反响和实际效果作出科学评估,容易陷入“想想法很丰满,现实很骨感”的尴尬境地,基本也算是兵行险招。

      看来,男女配对签约培养学霸是否靠谱,公众还充满疑惑。有人猜测,这或许只是一个理想状态,又或许是学校“醉翁之意不在酒”,故意和公众“闹别扭”。但不论如何,他们已经果断跨出这一步,而且还迎得了不错的开局,首场签约就已成功“配型”一百对,那么,今后走势如何,只能拭目以待了。当然,我们更希望,学校的创新理念与独特设计,其实并没有表错“情”,公众提出质疑,也只是一厢情愿、会错意罢了。

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